CAP sur la réussite

Vous avez dit « CAP » ?

La communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) favorise les transformations nécessaires pour la réussite éducative des élèves. Ce mode de fonctionnement développe l’intelligence collective de l’école en créant un espace de collaboration qui amène les acteurs scolaires à partager leurs réflexions quant aux apprentissages des élèves, et à se questionner sur les manières dont leurs pratiques puissent répondre davantage aux besoins de ces derniers. La CAP vise entre autres à implanter les stratégies reconnues à haut rendement afin de voir progresser tous les élèves.

Sur quoi s’appuie une communauté d’apprentissage professionnelle?

Dans une communauté d’apprentissage professionnelle :

La réussite des élèves est la priorité absolue de l’école.
Leur réussite est la responsabilité de tous.
La direction de l’école assure un leadership partagé.
L’école est repensée pour favoriser la collaboration et l’harmonisation des pratiques de même que la diffusion de l’expertise des intervenants.
Les enseignants sont interdépendants devant les défis touchant la progression des élèves et partagent leurs connaissances des stratégies à haut rendement pour les surmonter.
Une culture de collecte de données appuie les décisions pédagogiques liées au progrès des élèves. L’évaluation vient améliorer l’apprentissage.
Les enseignants sont en apprentissage continu et le développement de leurs connaissances et de leurs compétences est étroitement lié aux interventions pédagogiques à implanter pour améliorer l’apprentissage des élèves.

Mais comment répondre aux besoins variés des élèves? Comment adapter l’enseignement pour améliorer leur apprentissage et observer de manière efficace ce qu’ils ont véritablement appris? »

Comment amener les enseignants à partager leur expertise avec leurs collègues afin d’optimiser les stratégies d’enseignement? Enfin, comment diffuser dans l’école les nouvelles connaissances issues de la recherche et en assurer l’expérimentation et l’intégration dans les pratiques? »

Lexique

Intelligence collective

Un changement collectif rassembleur requiert un engagement et des opportunités de participation permettant de constituer une intelligence collective dont le « tout est plus que la somme de ses parties ». Si les différentes étapes (diagnostic, vision commune, planification, etc.) constituent la manifestation visible d’un processus de développement, l’intelligence collective est en quelque sorte une manifestation invisible de ce qui alimente la créativité, l’innovation et la capacité de faire des choix adaptés à un contexte spécifique et changeant.

Stratégie à haut rendement

La stratégie à haut rendement est une pratique soutenue par la recherche ou l’expérience. Appliquée adéquatement, elle suscite une amélioration de l’apprentissage.

Leadership partagé

Le leadership partagé s’appuie sur l’influence positive de la direction d’école, qui amène chaque membre du personnel à développer un sentiment de pouvoir et d’appartenance à l’égard de l’organisation et à s’investir dans sa réussite. Entre autres, il donne aux enseignants une certaine latitude dans la prise de décision, ce qui leur permet de contribuer pleinement à l’amélioration des résultats de l’école. Le leadership partagé encourage les initiatives qui mettent à profit les talents de chaque personne afin de soutenir les efforts vers l’atteinte des objectifs.